品川区立浅間台小学校

チラシで産地調べ

普段は何気なく目にしているスーパーのチラシも、学習の材料になると新たな発見がいっぱいです。産地表示に注目しながら、食べ物がどこで作られているのかを調べました。旅行先で食べたものなど、自分の経験と結び付けて話す児童もおり、身近な資料から各地の特色に目を向ける学びとなりました。

単位量あたりの大きさ

５年生の算数の学習で、特に難しい単元とされています。校内の研修として、岡田教諭が研究授業を行いました。問題をより理解できるように、実際にレジャーシートに乗り、混み具合を体感しました。子供たちは、どうすれば混んでいると言えるか、考えることができました。
　また、自力解決の後に、教室後方で画用紙に自分達の考えを書き、全体で共有しました。「もっと書きたい」「私も書きたい」ととても意欲的でした。式だけでなく図で説明するペアもあり、考えが広がりました。

6月29日 　寒い土地の暮らし 社会

札幌と東京の雨温図を比較してみました。iPadを活用し、自分の意見を文章にまとめたり、図に書き込んでみたりしました。友達の意見を聞いた時は、「確かに。」「それ気が付かなかった。」という感想とともに、図を改めて見直し、学びを深めることができました。

6月22日 　5・6年3組

　割り箸を同じ長さに切って、サンドペーパーをかけてから…
さてさて、どんな形、どんな積み方で形を作ろうか？？
一定の積み重ね方で積んでいくと、これまでうまく積み上げられていた割り箸がうまく積み上げられなかったり、途中で倒れてしまったり、試行錯誤しながらも段々と割り箸タワーができてきて…

割り箸ペン立ての完成です。

　自分の誕生日の月と日にちを英語で伝えられるように、月の単語や日にちの言い方を覚えました。友達に質問したり、誕生日を伝えたりすることができるようになりました。また、友達と伝え合うことを通して、誕生日にほしい物を英語で伝えられるようになりました。

　6年生に引き続き、5年生も初めての調理実習でした。野菜の切り方や包丁の使い方に気を付けながら、おいしく仕上げることができました。

卒業式が近付いてきました。卒業する6年生と、5年生が式に出席します。合同で練習を行っているところです。

私たちの生活と水は密接につながっています。京都にある鴨川の環境問題について考えているところです。

はりがねを使って立体作品を作ります。それぞれがイメージを膨らませています。

いくつといくつ
7の数構成を数ブロックを使って学びます。